Studentene Christian Michael Evensen, Emilie Ødegård Kjørvik, Nasrin  Mohammade og Ludvik Røvik Elefsen

Erfaringsbasert masterutdanning for grunnskolelærere trinn 1.-10.

Erfaringsbasert master for grunnskolelærere for trinn 1-10 gir kompetanse i spesialiseringen profesjonsrettet pedagogikk og valgbart fordypningsfag, engelsk, matematikk eller samfunnsfag for hele grunnskolens trinn 1-10.

  • Søknadsfrist: 15.04.2025
Gå videre til søk
keyboard_backspace Tilbake

Erfaringsbasert master for grunnskolelærere

Du søker nå:

Vestfold
Deltid

Lurt å ha klart før du går videre:

  • Søkekode: 6105 Kopier koden så det blir lettere å finne igjen studiet i neste steg. Koden er kopiert

Søk opptak nå

Studieinformasjon

  • Studiested: Vestfold
  • Studienivå: Master
  • Progresjon: Deltid
  • Oppstart: Høst 2025
  • Studieopplegg: Nettbasert og Samlingsbasert
  • Studiepoeng: 90
  • Søknadsfrist: 15.04.2025
  • Søkekode: 6105
  • Antall semester: 6
  • Undervisningsspråk: Norsk
  • Antall studieplasser: 30
Vis flere keyboard_arrow_down keyboard_arrow_up

Hvorfor erfaringsbasert master?

Du får en tilleggskompetanse som øker forutsetningen dine til å anvende forskning og reflektere over egen undervisningspraksis. I masterutdanningen er vi særlig opptatt av lærernes praksiserfaringer og profesjonsnære arbeidsformer med koblinger mellom undervisningen på campus og praksisfeltet skal være styrende.

Utdanningen er erfaringsbasert, og lærerne som søker seg inn må ha minimum to års erfaring fra skoleverket. Tilbudet er jobbet frem i tett samarbeid med rektorer, lærere og Utdanningsforbundet. Vi har hørt på sektoren, som ønsker seg tydelige koblinger mellom undervisningen på campus og profesjonsutøvelsen i arbeidslivet. I tillegg vil utdanningen være rettet mot hele grunnskolen, altså fra 1. til 10. trinn. Studietilbudet er etterlengtet ute i norske skoler.

I tillegg til å få lektorkompetanse, med de lønnsfordelene det innebærer, vil en master også øke kompetansen i skolenes profesjonsfellesskap. Den vil dessuten åpne opp for videre karriereutvikling gjennom hele arbeidslivet. Vi tror at å forske på egen praksis, når man allerede har mye innsikt og erfaring i hva det innebærer å jobbe som lærer, vil tilføre mye verdi. Både for læreren personlig – og for den enkelte skole.

Organisering av utdanningen

Profesjonsnære arbeids og vurderingsformer vil stå sentralt og på vår erfaringsbaserte masterutdanning vil man få mulighet til å gjennomføre en entreprenøriell masteroppgave. I stedet for å skrive en skriftlig, tradisjonell oppgave, kan en entreprenøriell masteroppgave være å utvikle og teste et didaktisk produkt i samarbeid med praksisfeltet. Det blir en unik mulighet til å kartlegge og forske på problemstillinger man møter i hverdagen som lærer.

Masterutdanningen er nært knyttet til aktuelle forskningsprosjekter hos oss, der resultatene også underbygger viktigheten av å gjøre lærerutdanningen praksisnær.

1. studieår høst tar alle studentene 15 stp fellesemne 1 i profesjonsrettet pedagogikk: «Relasjonskompetanse og livsmestring». Vår velger studentene 15 stp i fagene engelsk, matematikk eller samfunnsfag.

  • Emne Samfunnsfag: Kropp, ulikhet og livsmestring
  • Emne Engelsk: Språkopplæring og engelskundervisning
  • Emne Matematikk: Matematikkdidaktikk

2. studieår tar studentene 15 stp i emne 2 i profesjonsrettet pedagogikk: «Nærmiljø, medborgerskap og folkehelse». Vår 15 stp i vitenskaps teori og metode.

3. studieår tar studentene 30 stp masteroppgave fordelt på 15 stp vår og 15 stp høst

  • Utdanningen går over 3 år og er nett og samlingsbasert.
  • Det faglige innholdet er rettet mot arbeid i grunnskolens trinn 1-10.
  • Studenten kan velge mellom to ulike format på masteroppgaven. En skriftlig masteroppgave eller en entreprenøriell masteroppgave/utviklingsprosjekt. I emneplan for masteroppgave beskrives de to oppgaveformatene nærmere.  

Samlinger og undervisningsdager

Digital undervisning hver torsdag fra klokken 12.30-15.30

Samlinger høst 2025

To samlinger: fra onsdag kl 12.30 til fredag kl 12.30  

  • September: Uke 38: onsdag 17. september, torsdag 18.september, fredag 19.september 
  • November: Uke 47: onsdag 19.november, torsdag 20.november, fredag 21.november

Forskningsprosjekter

Masterutdanningen er nært knyttet til aktuelle forskningsprosjekter hos oss, der resultatene også underbygger viktigheten av å gjøre lærerutdanningen praksisnær.

Prosjektene under vil benyttes inn i masterutdanningen. De  har  som mål å styrke samarbeidet mellom de sentrale aktørene i lærerutdanningen; studenter, praksislærere faglærere og pedagogikklærere:

Studieplan

En studieplan beskriver innhold, oppbygging og organisering av et studieprogram. Til hver studieplan er det knyttet emneplaner som beskriver de enkelte emnene. Her finner du også pensumlister. Nedenfor ser du en studiemodell som viser deg hvilke emner som går i de ulike semestrene. Fra studiemodellen finner du også lenker til de ulike emneplanene.

Studieplan for 2025 høst

Studiemodell

Opptakskrav

  • Fullført lærerutdanning (allmennlærer, faglærer, grunnskolelærer, praktisk-pedagogisk utdanning eller tilsvarende).
  • Minimum 2 års yrkespraksis fra arbeid som lærer.
  • Minimum 30 studiepoeng i skolefaget man velger som spesialisering (engelsk, matematikk eller samfunnsfag).

Har du spørsmål?

Gå videre til søk Gå videre til søk